目前，我國正處于構建小康社會的重要階段，社會經濟發展面臨巨大的挑戰。我國職業教育的發展仍較薄弱，不適合經濟發展的需求，加大發展職業教育，任重道遠，要以建設現代化國家的大局為重，深刻理解加強職業教育的重要性，把職業教育放在教育發展的重要位置。

一、提高勞動者素質需要發展職業教育

職業教育的根本是對人的教育，提高國民素質，提高國家在國際社會的地位和競爭力。職業教育的重中之重就是培養高素質人才，改變傳統的職業教育，建立以終身教育為理念的教育體制，使勞動者具有操作能力和學習能力，從而得到終身發展，為國家的建設打下良好的基礎。勞動者的素質就是整個國家進行社會勞動的所有人員的整體素質。國家建設不僅需要具備高學歷、高水平，革新能力突出的領頭羊和出類拔萃的人才，還需要高素質的技能型人才和勞動者，包括進城務工者、廣大工人以及服務人員等。通過他們的辛苦勞作來實現社會的進步和經濟騰飛。勞動者的素質在生產力發展方面起著主要作用。職業教育是一個人終身教育的重要組成部分。由于新知識、新技術迅猛發展，社會生產技術要不停地進行革新，產業結構、行業布局和工作布局也隨之不斷發生改變，多樣化的職業教育和技能培訓已成為個人發展和社會發展的必然。

因此，構建終身職業技術教育體系，發展終身職業技術教育是實現人的可持續發展、促進經濟持續發展的重要途徑。

二、促進就業需要發展職業教育

職業教育應以服務為宗旨，以就業為導向確定辦學目標。改善職業院校建設，更新職業教育的辦學理念是就業指引戰略的起點，這樣才能有利于社會進步和經濟發展，從而充分發揮職業教育的作用。職業教育不只是培養學生擁有某種技能或特長的教育，還注重培養學生的就業本領，注重學生就業后的發展。在提高學生就業競爭力的要求下，職業院校的培養目標是不斷提升學生的就業能力，培養學生掌握足以擔任一些工作的具體知識、具體技能，達到用人單位所需要的崗位標準，具備工作時所必需的工作技能等。對職業教育就業指導工作可大概理解為：目前社會進步面臨的一大問題就是就業問題，在教育體系里，職業教育和經濟發展的關系最為密切，職業教育是為經濟、社會提供高素質人才的教育，職業教育是以就業為指導的教育。職業教育注重的不只是勞動者的就業技能，還有勞動者今后事業的規劃，這對就業壓力的緩和、勞動者結構性失業的調整、學生就業技能的提升、縮小就業者和工作崗位之間的差異有著現實意義。

要促進就業者找工作、找到好工作，大規模發展職業教育是不可或缺的，這有利于加強勞動者就業競爭力，拓展其就業渠道。通過持續不斷的教育，提升勞動者的技能水平和綜合素質，推動就業與再就業。大力發展職業教育對構建和諧社會，建設全面的小康社會，維護社會穩定具有重大意義。

三、走現代工業化道路需要發展職業教育

加快發展職業教育，是推動國家現代工業化的緊迫需求，發揚職業教育理念，使職業教育更好地為現代工業化發展服務。社會經濟的發展與職業教育密切相關，進而影響到社會競爭力。職業教育的發展有經濟化的性質，這決定了職業教育應該考慮經濟的需要，為國家的經濟發展和生產力提升服務。根據產業架構升級和經濟結構戰略性調動的需求，職業院校需根據社會的現實形勢，決定培養哪些技藝、設置哪些科目，開辦有特點的學校，培育社會需要的高技能型勞動者，加速企業在新型工業化道路上前進。為了實現現代工業化，要努力推動信息化，以信息化推動工業化，走出一條對環境傷害小、經濟利潤高、科學技術領先、能源損耗少、人才特長能獲得完全展示的現代工業化發展道路；要提升自我革新能力，轉換經濟加速方法，促進產業構造改進升級，持續提升工業化進程，這些都對國家人力資源的結構和本質提出了更嚴峻的挑戰。我們要抓住機遇，努力提高國家制造業水平，從根源做起，加倍注重和加速發展職業教育，整體提高我國技術技能型人才的素質。

放眼全球，無論是發達國家還是發展中國家，無一例外地把發展職業教育看成提振經濟、加強國力的發展戰略，職業教育和產業發展的聯合越來越緊密。國際經濟角逐的中心是高素質勞動者和先進技能的競爭，我國要特別積極地加入國際協作和競爭，切實提升現代工業的競爭力，務必把握機遇，努力促進職業教育的發展。